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Creche

O compromisso maior do EIDUC na creche - com a Educação, Cultura e Recreação - se traduz na qualidade de um projeto educacional em transformação permanente, fundamentado num trabalho de reflexão constante, em sintonia com o que se produz de mais avançado nas áreas de conhecimento relacionadas com Educação e Recreação.

Esta qualidade é assegurada, na prática, por um trabalho cooperativo em equipe e por um processo de atualização contínuo, que garante a competência dos profissionais que aqui atuam.

Na creche temos o compromisso de atender crianças na faixa de 4 meses a 3 anos, como berçário, e até 6 anos, como recreação, em suas necessidades básicas de abrigo, alimentação, higiene, preservação da saúde, descanso e lazer. Tudo isso aliado a um sério trabalho de estimulação à socialização da criança e ao seu desenvolvimento psicomotor, lingüístico, afetivo e cognitivo.

Nossos princípios
• reconhecer a criança como um indivíduo, levando em consideração suas peculiaridades;

• aproximar ao máximo as condições do berçário àquelas por elas experimentadas no ambiente familiar;

• respeitar os valores dos pais das crianças no que diz respeito à educação, desde que não sejam fundamentalmente contraditórios com a orientação adotada pela equipe pedagógica;

• observar os cuidados médicos adotados pelos pais e responsáveis pelas crianças;

• promover situações, nas quais a criança possa desenvolver-se integralmente (aspectos social, afetivo, cognitivo e psicomotor).

Nossa Proposta Pedagógica

A creche do EIDUC constitui-se num “espaço” onde o brinquedo, o desenvolvimento do pensamento e a psicomotricidade infantil são explorados num clima afetivo e rico em interações interpessoais.

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas, que podem contribuir para o exercício da cidadania, está embasada nos seguintes princípios:

• o direito, antes de tudo, de viver experiências prazerosas na creche;

• o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, considerando-se suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.;

• o direito das crianças a brincarem, como forma particular de expressão, pensamento, interação social e comunicação infantil;

• o acesso das crianças aos bens sócio-culturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, ao pensamento, à interação social, à ética, à estética e à comunicação;

• a socialização das crianças por meio de sua participação nas mais diversificadas práticas sociais, sem qualquer tipo de discriminação;

• a atenção às necessidades essenciais, associadas à sobrevivência e ao desenvolvimento da identidade da criança.

Dentro dessa perspectiva o currículo da creche está assim organizado:

ÁREA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
LINGUAGEM CORPORAL: promover o desenvolvimento da percepção, do conhecimento e do controle do próprio corpo, através da movimentação, bem como a sua relação com o objeto, espaço-tempo, a fim de proporcionar à criança uma melhor adaptação ao mundo que a cerca.

LINGUAGEM ORAL: possibilitar o desenvolvimento da linguagem como meio de comunicação e de desenvolvimento do raciocínio, através de situações que permitam à criança dominar o seu código lingüístico, bem como valorizar este meio de expressão.

LINGUAGEM MUSICAL: desenvolver o gosto e a sensibilidade musical.

LINGUAGEM PLÁSTICA: propiciar o uso de oportunidades de expressão e exploração dos elementos próprios desta linguagem.

ÁREA DE INICIAÇÃO ÀS CIÊNCIAS
Possibilitar à criança desenvolver certas operações mentais, tais como comparar, classificar, seriar, etc.

Possibilitar à criança agir e transformar os objetos, observando os efeitos produzidos.

Permitir à criança tomar conhecimento do mundo físico que a cerca, sensibilizando-a para o trabalho de observação científica.

Permitir a formação de hábitos alimentares, de vestuário e de higiene.

ÁREA DE SOCIALIZAÇÃO
Incentivar a criança a descobrir e assumir regras de condutas sociais, através de sua participação no grupo.