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Educação Infantil

No EIDUC, a Educação Infantil tem como objetivo promover situações de aprendizagem em ambiente prazeroso, no qual a criança se sinta desafiada a prosseguir continuamente, construindo e reconstruindo seu conhecimento, através da linguagem, em todas as suas formas de expressão, de suas relações sociais e de suas relações com os objetos.

Compreendemos a criança como ser competente para contribuir com o desenvolvimento de aprendizagens significativas e enriquecer seus âmbitos de experiência e como sujeito de direitos para oportunizar o exercício da cidadania.

Num ambiente acolhedor e afetivo objetivamos sempre:

• fazer com que a criança tenha uma imagem positiva de si mesma, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

• fazer com que a criança estabeleça vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo ainda mais sua auto-estima e ampliando, gradativamente, suas possibilidades de comunicação e interação social;

• levar a criança a descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e o próprio bem-estar;

• ensinar a criança a articular seus interesses e pontos de vista com os dos demais, respeitando a opinião e os desejos das pessoas com quem convive e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

• permitir que a criança brinque, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

• orientar a criança para que observe e explore os ambientes com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuam para a sua conservação;

• despertar na criança o interesse pelas mais variadas manifestações culturais, ensinando-a a entender o que significam e levando-a a valorizá-las;

• ensinar a criança a utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita), ajustadas às variadas intenções e situações de comunicação, com o objetivo de compreender e ser compreendida.

Entendemos a Educação Infantil como espaço privilegiado para a aprendizagem, pois durante essa fase, a criança adquire mais da metade do acervo intelectual que levará pela vida. Essa aquisição está pautada na forma lúdica de aprender, afinal a brincadeira é a principal atividade da criança.

Brincando, os alunos da Educação Infantil expressam suas emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, e aprendem a lidar com os diferentes tipos de linguagem (corporal, escrita, oral, musical e plástica).

Os conteúdos de trabalho na Educação Infantil estão assim organizados:

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

• Identidade e autonomia
CONHECIMENTO DE MUNDO
FALAR E ESCUTAR

• Linguagem oral e escrita
LER E ESCREVER

• Matemática
NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO
GRANDEZAS E MEDIDAS
ESPAÇO E FORMA

• Natureza e Sociedade
ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR
OS LUGARES E SUAS PAISAGENS
OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO
SERES VIVOS

• Artes Visuais
O FAZER ARTÍSTICO
APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS

• Música
O FAZER MUSICAL
APRECIAÇÃO MUSICAL

• Movimento
EXPRESSIVIDADE
EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO

AVALIAÇÃO

Entendemos que a avaliação é um elo do processo ensino-aprendizagem e como tal, deve ocorrer durante todo o processo.

A avaliação na Educação Infantil exige um professor que conheça as características do desenvolvimento infantil para poder, com segurança, intervir no processo de aprendizagem.
Assim, a observação e o registro se constituem nos principais instrumentos que o professor dispõe para apoiar sua prática.

A avaliação não comporta julgamento de resultados, nem determinados comportamentos esperados. Envolve a análise da trajetória das crianças, confiando em suas possibilidades, valorizando suas manifestações e promovendo suas conquistas.

Nessa perspectiva, o resultado é registrado nos Relatórios de Avaliação, elaborados semestralmente pelos professores e encaminhados aos pais das crianças.